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【淮安日报】“知困坛:课堂教学改革示范课”正在进行时
时间:2016年04月07日 10:30  来源:淮师资讯网  编辑:  点击:

“学然后知不足,教然后知困”,耕耘教坛,不尽求索。为了持续推进教育教学改革,发挥优秀课堂教学改革项目的示范、引领和辐射作用,立博手机版APP开展了“知困坛:课堂教学改革示范课”观摩活动,吸引了近百名教师前来观课,更是招来了很多慕名的学生“粉丝”。高质量的课堂是教学相长的第一步,而观摩、研课则为广大师生搭建了交流和学习的平台,本报特推出专门报道,将高校课堂传播给更多读者,并邀请读者零距离参与大学里这些“先生”们的优秀示范课。今天推出第一篇:《看见常识和思想的美丽》——赵峻老师《外国文学》课程侧记。

赵峻老师的课堂于我原来是一个传说,后来变成了美丽的相遇。

从第一节课起,她就把大家裹挟在巨大的惊异之中。她自我先容说,你们不要把我当作学者,也不要把我当作老师,我给自己的定位是:“导游”。每堂课我都会带好风景给大家,我会说,大家注意啊,这个门后面有什么什么。至于下课之后你们是不是走进去看,那是你们自己的事情。在大学,比记住常识更重要的,是培养学习的信心和能力。

这是赵峻老师教会大家的第一个大学生必备技能:学会思考。

可以肯定的是,喜欢赵峻老师的学生都无法准确地说出为什么喜欢她。大家只能把相遇的美丽分解成几个关键词:丰富,交流,成长。

丰富不仅仅指课堂涉及的常识点广博,也包括教学形式和学生作业形式的多样性。学生可以通过课堂讨论、课件制作或戏剧表演,直接参与到老师的课堂教学过程之中。大家最喜欢的是课堂讨论。在我根本没有反应过来的时候,赵峻老师请我回答:“潘多拉释放出各种各样的灾难后,将希翼关在了盒子里,你认为希翼在人间吗?”我硬着头皮说了直到现在还清楚地记得每一个字的答案:“我觉得希翼是在人间的,但关上的盒子就相当于大家在获得希翼时所要面临的困难。”

我知道我脸红了,因为我担心我的答案能否得到老师的肯定,出乎我的意料,老师说:“非常好”。她接着说:“这个问题我在二班也问过,有回答‘在人间’的,有回答‘不在人间的’,但我很欣慰的是,在一班,第一个人就给了我一个完整的答案。”

这是赵峻老师教会我的第二个大学生必备技能:学会表达和交流。

让大家既害怕又盼望的是老师的追问。你不知道怎么回答她一连串的追问,想反驳,刚张嘴却不知道要说什么,所以只好忍回去,默默的去看书,看论文,然后陷入思索追寻。相而言,这样的教师给大家带来的远不止是挑战,更多的是思维方式的变化和眼界的拓展。

课堂提问和思想交流还培养了最为重要的一点:自信。大家不用害怕自己幼稚的观点得不到老师的认可,招来同学的嘲笑。教师心灵流淌出的常识之流和思想之光浸润着大家的灵魂,像无形的手有力地推动大家向前。大家不再是课堂的旁观者,大家积极地参与到课堂之中。正是在这样的课堂上,不断成长中的大家感觉出大学课堂的意义:思辩的构建、思维的释放、思想的传递。

她让大家看见常识和思想的美丽。也就是从那时开始,我的人生目标第一次有了一个大概的轮廓:成为赵峻老师那样的老师。

刊登媒体:淮安日报 刊登日期:2016年4月7日编辑:李梦茹 赵荣

媒体链接:http://szb.hynews.net/harb/html/2016-04/07/content_3549732.htm

(编辑:李梦茹 赵荣 审核:王新鑫)

关键词:知困坛课堂教学改革

本文来源:淮师资讯网责任编辑:王新鑫

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编辑:王新鑫   审核:
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